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中小学教师培训
The Inservice Education and Training of School Teachers
主办: 教育部委托东北师范大学主办
周期: 月刊
出版地:吉林省长春市
语种: 中文;
开本: 大16开
ISSN 1005-1058
CN 22-1214/G4
邮发代号 12-108
曾用刊名:高师函授
创刊年:1984
ASPT来源刊
中国期刊网来源刊
2004版核心期刊
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中小学教师培训

2018 年06期 目录
重构教师培训体系 提升教师专业素养——《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育数学学科教学)》的特征与启示 马云鹏;
文稿规范
基于课程指导标准的培训模型构建 黄丽萍;
教学信念与教学行为相关:理想样态与实现路径 吴金航;朱德全;
教育哲学:涵养教师的教育智慧 李润洲;
学校组织不能完全适应教师专业发展新变化的学理分析——以基础教育为例 骆增翼;
农村教师发展的内源性动力研究——基于承认理论的视角 樊改霞;王曦;
教师培训活动化的内涵、特征及操作设计——基于“小学数学基础理论”的案例分析 邵征锋;杜尚荣;
磨课:催生化学优质课的有效途径 缪徐;
教师教学能力提升类MOOC项目发展特征及其启示 苑丽萍;张一春;
批判性阅读论略 胡启文;袁国超;
数学焦虑:原因、危害及应对策略 余瑶;
“数学实验”,丰富“综合与实践”活动的一种好方式——以《掷一掷》教学为例 蒋敏杰;
基于范希尔理论的小学数学几何开放题思维评价 杨传冈;
丰富数学学习的“过程”意义培育数学核心素养 李雪梅;
化学思维及其能力培养 陆军;
2017版课标视域下高中化学计算教学的意义、作用与实现 王新文;龚颖潮;
新西兰课程的核心素养评价述评 陈凯;马宏佳;喻平;
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