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| 早期教育(教师版) | | Early Education | | 主办: 江苏教育报刊社 | | 周期: 月刊 | | 出版地:江苏省南京市 | | 语种: 中文 | | 开本: 大16开 | ISSN 1005-6017 | | CN 32-1099/G4 | | 邮发代号 28-102 | 曾用早期教育;幼儿教育 | | 创刊年:1983 | | | 中国期刊网来源刊 | | 2004版核心期刊 | |
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| 2003年08期 |
| 目 录 |
 | 理论多元化视野中的园本课程实践 | | 王海英 |  | 对当前幼儿园整合课程的思考 | | 王春燕 |  | 浅谈幼儿园教育的本土化 | | 许耀琳 |  | 我园主题活动的构建 | | 严留芬 |  | 开放、研究、学习、幸福生活和快乐成长——“园本课程建设与反思型教师成长”第二阶段研究小结 | | 许卓娅 |  | 让教师和幼儿都成为研究者——“研究性活动课程”第二阶段研究简介 | | 陆娴敏,周洁,马俊,陈俊丽,王丽丽 |  | 培养具有开放性生存智慧的人——“开放性课程”第二阶段研究简介 | | 吴邵萍,俞燕婷,张琴,陈德玲,李欣,王树芳,马岚 |  | 热爱学习 善于学习——“学习课程”第二阶段研究简介 | | 刘瑜,王战卫,王玥,张华香,陈荟,蔡顺君 |  | 追求“合和”新境界——“乐教课程”第二阶段研究简介 | | 陈晓萍,高园怡,钱锋 |  | 提升获取幸福的能力——“幸福课程”第二阶段研究简介 | | 李德萍,王萍,黄莹,赵倩,陈薇薇,王丽燕,王海英 |  | 重视幼儿的艺术反思与评价 | | 王丽 |  | 在幼儿园中成长 | | 许卓娅 |  | “非典”过后的反思 | | |  | 让孩子真正成为参与者 | | 叶小斌 |  | 心,为普通孩子而跳动 | | 方红 |  | 把权利还给孩子 | | 马咏 |  | 雨中的快乐 | | 曹芙扬 |  | 日本岐阜市公立幼稚园的家园工作 | | 左玲 |  | 英国幼教见闻 | | 徐子煜 |  | 小问号信箱 | | 邵瑜,高晓红 |  | 租借玩具 资源共享 | | |  | 出通知也有新意 | | 陈露雅 |  | 对手工教学活动内涵的思考 | | 云年奉 |  | 排图讲述的“眼”与“点” | | 陈迎 |  | “小农庄课程资源”的开发与利用 | | 徐志香 |  | 由一次意外引发的爱心教育活动 | | 陈柳霞 |  | 教师,促进师幼互动的支点 | | 朱晓艳 |  | 苹果娃娃笑了 | | 陈莉亚 |  | 找朋友 | | 罗德娟 |  | 园级教研“三步走 | | 杨爱英 |  | 一分钟的缓冲 | | 韦明霞 |  | 给“汽车”加油 | | 颜玲 |  | 论教师的实践智慧 | | 吴德芳 |  | 教育理论与教育实践的关系 | | 李长伟 |  | 建构主义教学思想的主要观点 | | 张桂春 |  | 成功的教师评价制度的基本特点 | | |  | 教师个人实践知识和个人行动理论 | | 王雪松 |  | 弗莱雷的“跨学科课程改革计划” | | 黄志成 |  | 课程与教学分离的根源 | | 冯茁 |  | 国外关于教师职业倦怠的主要观点 | | 李江霞 |  | 新教学价值观的基本理念 | | 辛继湘 |  | 后现代知识观的主要特征 | | 万伟 |  | 小组合作学习的优势 | | 陈向明 |  | 反思性教师教育 | | 候彩颖 |
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