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语文天地
主办: 哈尔滨师范大学
周期: 旬刊
出版地:黑龙江省哈尔滨市
语种: 中文;
开本: 16开
ISSN 1007-8665
CN 23-1367/G4
邮发代号 14-242
创刊年:1994
ASPT来源刊
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语文天地

2014 年36期 目录
《语文天地(小教版)》征稿启事
纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行——以《雾凇》为例看“知识与能力”的相互转化 杭强圣;
要认真对待第一课时——以语文教学三个案例为中心 白小华;
让语言插上想象的翅膀——谈古诗《江雪》的教学 丁云珠;
以《难忘的泼水节》为例谈小学语文趣味化教学 吕晓倩;
语文教学第一课时与第二课时的互补关系例谈 陈卫娟;
绘本:给孩子插上想象的翅膀 王云;
在语文教学中要用好教材插图 张玉芹;
以《普罗米修斯盗火》为例谈“以学定教”的几点做法 涂强俊;
小学低年级语文教学的“幼小衔接”策略 马金花;
精心设计学习单 让自主学习起航 丁春红;
知识可视化方法在小学语文教学中的应用 张春林;
把握文本特点 引导体验学习 刘中华;
如何构建语文教学的“尝试课堂”模式 陈士明;
生活让语文活力无限 丁小燕;
勇闯“误区” 探寻精髓——如何让教学“误区”变为课堂法宝 王瑞;
让个性自由地张扬——要从容面对课堂教学中的“意外” 葛雪卉;
小学语文课堂的“动”与“静” 朱凡;
语文课堂上的学生互动策略浅探 李洪英;
浅谈小学语文课堂的导入 张宸籽;
关注教学细节 优化课堂结构 孔海峰;
小学语文课堂教学中的学生提问对比研究 黄蓉;
课堂教学提问要“趣”“准”“精”“活” 韦娜;
创设生活情境 体验生活语文 马文法;
高效课堂“小组合作学习”实效性分析 陆卫琴;
读帖是使学生书写变得美观的有效途径 郑芳;
低年级写字课中情境教学手段的优化 顾萍;
有效对话能让词语教学“厚实”起来 刘玲丽;
如何增强小学语文识字教学的趣味性 张惠芝;
谈谈小学低年级写字教学的“趣味”化 朱德海;
情境重现 意境体验——浅析小学古诗词的情境教学策略 张嘉佳;
拓展可以铸就诗词教学的别样精彩 李凌钰;
有效自读 贵在引导——自主阅读教学中教师的引导例谈 董金雯;
主题式聊书会——谈对高年级整本书的阅读指导 冯丽媛;
经典阅读 提高素养——开展小学语文阅读教学的几点体会 管敏;
引领情感阅读 促进情意共生——浅析小学阅读教学中情感教育的渗透 宗彩国;
谈谈语文阅读教学中的“读” 黄莹;
在孩子心中撒下阅读的种子——以《夏洛的网》为例谈整本书的阅读 虞瑛;
批注式阅读在语文教学中的实践浅析 陆彩霞;
小学语文文本解读策略的相关思考 陆健美;
小学语文拓展阅读教学初探 万远峰;
阅读教学因关注学生视角而精彩 王春明;
注重积累 领悟情感——浅析小学生阅读能力的培养 薛晶晶;
第一课时也精彩 高杰;
会读才会写——课外阅读“作文书”的意义与作用 赵志云;
发现美 表达美——小学作文教学方法浅议 于爱芬;
静水也有春风漾动时——浅谈中年级活动类习作的指导 陈陆云;
在阅读中学习写作知识例谈 和妙红;
形影相随 互通有无——如何让写作课与阅读课互相辅助 徐钢;
胸无三点墨 何以撰文章——浅谈课外阅读对提高小学生写作水平的作用 孙宜玲;
抓住生活契机 做好作文引导 邢炎;
在生活中寻找写作灵感——小学写作教学策略探讨 薛志艳;
如何提高大班额习作教学的实效 蔡虹;
让修改在作文教学中绽放奇光异彩 蒋淑贞;
习作指导要从四方面入手 王明亮;
以情感为重点 以生命为起点——浅谈如何提高小学生的作文能力 赵晓敏;
“三重维度”视角下学生语言能力训练的途径 王芳;
浅析“语文素养”的内涵及提高策略 石喜凤;
浅谈小学语文教学资源的开发与利用 杨瑞红;
优化教学行为 激发积极情感 孙志云;
解铃还须系铃人——论小学生语文自学能力的提高 唐成花;
如何培养学生的口语交际能力 王梅;
探究式教学在小学语文教学中的应用 曾庆英;
要让语文课充满“语文味” 张志泉;
苏教版小学语文教材的人文内涵及其教学策略 冯艳;
如何在小学语文教学中加强文化教育 孙宏建;
在作文教学中渗透人文思想的策略探索 王海鹰;
浅谈语文教学中的美育 虞秀兰;
在学习中知恩 在感恩中成长——谈小学语文教学中的感恩教育 梁冲;
《语文天地》初、高中版2015年征稿、征订启事
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