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小学教学参考
Reference for Elementary Teaching
主办: 广西教育学院杂志社
周期: 旬刊
出版地:广西壮族自治区南宁市
语种: 中文;
开本: 16开
ISSN 1007-9068
CN 45-1233/G4
邮发代号 48-38
曾用刊名:小学教学参考资料
创刊年:1962
ASPT来源刊
中国期刊网来源刊
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小学教学参考

2020 年28期 目录
瞄准语文要素 建构言语支架——统编教材六年级上册第五单元教材解读 吴勇;庞芳;
《小学教学参考》征稿启事
聚焦单元要素 精准习作训练——统编教材六年级上册第五单元教学策略 戴璐;
《盼》教学设计 陶节萍;
“围绕中心意思写”习作教学设计 梅玲;
聚焦文本中心 提升习作思维——以统编教材六年级上册第五单元为例 朱卉;
习作单元:注重语力培养的整体教学——对统编教材六年级上册第五单元教学的思考 钟骏峰;
聚焦关注点,优化古诗文教学设计 赵远利;
依托教材文本,提高学生阅读速度 范旻琦;
基于单元整体的语文课堂教学浅谈 沈章飞;
根据文本特点,展开故事类文本的教学 关秀;
基于核心素养的语文综合性学习浅探 庞国艳;
统编教材创造性复述的编排特点及实施策略 秦海刚;
多措并举,培养学生思维能力 邵云鹤;
发现性阅读教学浅探 陈文;
低年级语文要素落实的思考 严晓霞;
立足儿童视角,教学儿童诗 朱玉静;
童趣 童言 童真——童话教学的关键词 操志勇;
用好新教材 教好文言文 王蓓;
把握教材编排特点 提升学生语文素养 魏宏;
把握教材编排特点 展开低段单元整体教学 俞冠慧;
单元整体教学的四个意识 陈小龙;
浅谈语文教学目标下核心素养的培养 史克祥;
基于单元一体化的语文教学探究 李迎春;
在课堂教学中培养学生创造性思维策略浅探 施静炊;
教学转型,培养学生高阶思维 祝长娥;
用评估体系改革促语文要素的落实 邱序勇;
如何提升低年段学生讲故事的能力 蔡玉梅;
谈古诗词作业的困境与突围 徐雪华;
捕捉文本语用点,盘活言语实践训练 杨育英;
借鉴“兴发感动”说,指导古诗词赏析 李爱林;
“快乐读书吧”,让整本书阅读快乐前行 任新娟;
浅谈叠词的教学 邱静;
“把握文章主要内容”教学存在的问题与对策 王珊珊;
读赏式教学切点的创意筛选 陈永红;
跟随节气学语文 葛宇;
引导学生学习批注单元的实践与思考 王欣;
教材插图的中国文化元素分析及教学运用策略——以统编教材五年级上册为例 孙俊娟;
走进文本,让朗读有声有色 何金花;
低年段整本书阅读指导方略初探——以《神笔马良》为例 赵丽娜;
精彩,从“老课新上”开始——以《太阳》一课的教学为例 缪海云;
小学语文阅读教学之文本价值探究——以薛法根老师的《雾凇》教学为例 胡莉萍;
教学回归,生命灵动——以《扁鹊治病》的教学为例 金璐;
文言文板块教学模式的初探——以统编教材六年级上册《书戴嵩画牛》为例 杨德凤;刘长明;
借助想象跳板,高效解构小古文——以统编教材六年级上册《书戴嵩画牛》教学为例 姜唯婷;
清晰思维 主动建构——以统编教材六年级上册《只有一个地球》教学为例 叶书仙;
基于儿童本位的写话问题解决 钱海燕;
基于习作单元语文要素整合的思考 周莉;
解构编排特点 提升习作能力——浅谈统编教材习作单元的教学策略 卢艳涛;
分类解读,聚合资源,写好习作——例谈统编教材习作单元的文本解读和策略 江平;
问渠哪得清如许,为有源头活水来 张应云;
“作文先导式”教学模式的创新应用 王磊;
重拾口袋里的小本本 万国琴;
《智力数学》2020年征稿启事
2020年“桃李杯”全国小学教育教学论文大赛
小学教学参考2020年各期:  [01] [02] [03] [04] [05] [06] [07] [08] [09] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28]
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