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小学教学参考
Reference for Elementary Teaching
主办: 广西教育学院杂志社
周期: 旬刊
出版地:广西壮族自治区南宁市
语种: 中文;
开本: 16开
ISSN 1007-9068
CN 45-1233/G4
邮发代号 48-38
曾用刊名:小学教学参考资料
创刊年:1962
ASPT来源刊
中国期刊网来源刊
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小学教学参考

2019 年28期 目录
编路 习路 教路——四年级上册第六单元教材解析与教学建议 吉春亚;
《小学教学参考》2020年征稿启事
聚焦“批注”,让语言与思维共生长——《牛和鹅》教学设计 曹素娟;
那抹酸酸涩涩的童年味道——《一只窝囊的大老虎》教学设计 谢春利;
《陀螺》教学设计 邵金芳;
第六单元《语文园地》教学设计 李玲;
游戏作文——尊重学生的感性存在——四年级上册习作6《记一次游戏》教学例谈 周岩;
口语交际《安慰》教学设计(一课时) 付海;
为学生播下读书的种子——浅谈统编教材“快乐读书吧”的教学策略 赵文清;
让学导思,丰盈阅读课堂 强小英;
古诗群文教学策略探究 汪洋;
巧借小古文,培养学生思维能力 万晓霞;
立足教材,让美在课堂尽情绽放 王万香;
价值导向视野下的预测阅读策略探究 高小莲;
净化教学语言 提高课堂实效 张艳秀;
童话思维,让童话教学更有效 朱海宁;
智慧阅读,提升学生语文核心素养 纪淑骅;
浅谈语文课程融合的教学策略 郝丽媛;
呵护童心 放飞想象——儿童诗教学漫谈 沈莉;
个性化阅读,深化学生认知体验 曹丹;
指向核心素养的叙事类文本教学策略 顾迪;
聊课:让阅读像呼吸一样自然 李晓燕;
扣“点”教学 丰富阅读 石金玉;
基于诗意表达的语文课堂构建 田雅琴;
美学视角下古诗词鉴赏能力培养浅探 纪秀秀;
运用单元主题教学 构建魅力语文课堂 高奕;
有效迁移,培养学生语用能力 李爱林;
借助比较,准确把握教学方向——三年级上册人教版与统编教材课后习题比较 刘孝玉;
潜心会文 培养语感 尤佳佳;
指导概括,培养学生的语言应用能力 陆晓云;
句子教学方法举隅 黄燕;
谈情境作业的创新设计 王梅;
找准朗读训练点,感受古诗词魅力 陈娴;
阅读有法 批注有“度” 郭海霞;
关注整体 层层递进 迁移运用——预测阅读单元教学需要注意的问题略谈 谢书华;
分享:享受课外阅读的快乐 王萍;
语境:古诗词教学的基石 唐甲锋;
阅读教学“四读代讲”中品读方法的探究 杨海燕;
探寻以问题为纽带的阅读教学策略 王丽丽;
培养问题意识 提升质疑能力 陈钢;
小学语文观课议课“九字诀” 杨永;
统编教材课后习题特征解读及教学策略 陈友情;
咬文嚼字,“嚼”出精彩 韦跃飞;
创新古诗词教学形式,让课堂意趣盎然 徐鑫旭;
运用故事教学法,提升课堂教学效率 宋柳;
关注教学细节 感受细腻之美 郑芸芸;
让“远足”充满童趣——以统编教材一年级上册《明天要远足》一课为例 朱鹏飞;
基于单元要素递进学习的策略分析——以统编教材三年级上册第六单元为例 刘英;
小学语文综合性学习初探 梁晓丽;
选用语句概括,我们不妨这样教——以《天火之谜》一文课后习题为例 唐月凤;
以“标”导之 以“趣”贯之——统编教材三年级上册《司马光》板块教学设计 孙雨亭;
凝练语文要素 提升核心素养——以统编教材三年级上册《灰雀》一课教学为例 钱丹红;
给语文要素打开一扇窗——以统编教材一年级上册《影子》一课为例 武晓菲;
以人为本,共建“生长”课堂——以统编版三年级上册《大自然的声音》为例 吴海燕;
欣赏,欣赏,再欣赏——作文有效性评价策略谈 吴丹武;
“开放式”看图写话教学浅探 庄严;
架起说和写之间的桥梁 陈璐璐;
统编版“微习作”的特点及实施策略 谢梅洁;
看图写话教学途径的理性思考 王凤娟;
渗透汉字文化,提升识字教学厚度 张叶红;
基于单元集中识字教学策略优化窥探——以统编教材第一学段识字教学为例 王小丽;
例谈“智趣识字”课堂的打造 高燕燕;
识字教学须关注儿童思维力的培养 郭媛媛;
看破数学的小秘密 我和数学共成长
2019年“桃李杯”全国小学教育教学论文大赛
小学教学参考2019年各期:  [01] [02] [03] [04] [05] [06] [07] [08] [09] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28]
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