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中学生物教学
Biology Teaching in Middle School
主办: 陕西师范大学
周期: 半月
出版地:陕西省西安市
语种: 中文;
开本: 16开
ISSN 1005-2259
CN 61-1256/G4
邮发代号 52-124
创刊年:1985
ASPT来源刊
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中学生物教学

2019 年19期 目录
教师教学的三种境界 王修建;
2019中学生物教学征稿细则
对生物学学科核心素养的理解(二)——科学思维及其教学 赵占良;
“DNA是主要的遗传物质”一节的编写思路及教学建议 王颖;
基于大概念的跨学科资源整合——以“光合作用”为例 金冬桂;杨淑萍;
基于“命题思维”的教学策略 连圣强;
2019年高考江苏卷试题材料来源分析及启示 韩翠翠;
基于生物学大概念的单元整体设计 杨玲;
例析初中生物学课堂评价任务的设计策略 洪小玲;
抛锚式教学在“微专题”复习中的应用——以“苯丙氨酸代谢病”为例 李守宇;吴苏娜;
“深度学习”视野下的探究实验教学——以“植物细胞的吸水和失水”为例 吴长菊;刘飞;
例谈主线化情境创设的四个环节 李艳华;
摒弃无效现象 打造高效课堂——以“生物膜的结构”一节的教学为例 孙巧玲;
高中生物学插图的教学原则 杨光;
探寻落实学科核心素养的教学新范式——《昆虫记·萤火虫》主题教学设计与实施 高俊英;刘艳;
学习进阶视角下“种群”概念的建构 陈旗建;
基于学科核心素养的教学设计和评价——以浙教版“植物的茎与物质运输”为例 梁荣君;
基于5E教学模式的教学设计及反思——以“用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度”为例 陈坤;
虚拟实验在初中生物学实验教学中的实践与研究 黄想安;付祥;
2019年福建省中考生物学试题分析及启示 黄婉梅;黄琼瑶;
2019年全国Ⅰ卷第29题试题特点与错因分析 张礼根;
基于科学思维评价的试题分析及教学启示——以2019年全国新课标Ⅰ卷为例 付桂玲;
2019年高考理综全国卷生物学试题分析及备考策略 肖邦国;谢娇;
基于科学本质观的人教版新旧教材比较——以“走进细胞”章节为例 周忆堂;陈晓芳;
人教版高中生物学新旧教材的比较——以《分子与细胞》为例 刘萍;
人教版高中生物学新教材科学史内容的主要特点 程良英;
2019年中学学科思维导图评比大赛获奖名单(第一批)
陕西师范大学基础教育研究院承接各类教育培训
细胞死亡及其机理 朱立伟;赵盼盼;
“生物学教育70年”高峰论坛
中学生物教学2019年各期:  [02] [04] [05] [06] [07] [08] [09] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [Z1] [Z1]
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