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当代教育科学
Contemporary Education Sciences
主办: 山东省教育科学研究所;山东省教育学会
周期: 月刊
出版地:山东省济南市
语种: 中文;
开本: 大16开
ISSN 1672-2221
CN 37-1408/G4
邮发代号 24-164
曾用刊名:山东教育科研
创刊年:1986
ASPT来源刊
中国期刊网来源刊
2004版核心期刊
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当代教育科学

2019 年11期 目录
高等体育教育理论的经典教科书——评《学校体育教育理论与方法(马特维也夫体育教育思想)》 孙亚光;
“过去”与“未来”之间——论杜威习惯概念的教育意蕴 王瑞德;
社会互动理论视角下教育中奖励的缺失表征及重构路径 于颖;
儿童生命间性:基于依赖性解释的生命教育考察 贾凌昌;夏绪仁;
面向科学素质培养的科学阅读内涵及要素解析 李铸衡;王海;欧阳美子;
中小学教师课程能力缺失的表征、归因与救赎 刘辉;李德显;
教师关涉儿童秘密的失当行为及其实践矫正策略 蔡辰梅;
中小学教师工作困扰、消极情绪与职业幸福感的相关研究——以山东省域数据调查为例 张丽;傅海伦;申培轩;
特岗教师文化冲突及其化解 王中华;贾颖;
我国责任督学挂牌督导实施现状及其对策建议——基于全国六个区县的实地调查 张彩云;燕新;余蓉蓉;
嵌入视角下家校共育效能提升的实践机理——基于“平度模式”的考察 张水玲;
爱丁堡大学通识教育的理念与实践对我国通识教育的启示 魏红心;
强调实践性:体育微格教学的系统研究——评《体育微格教学》 谢纪军;
从认识活动到意指实践:教学理解的文化转向 张金运;张立昌;
专业语境中的学科教学知识:行动机制与建构路径 李鹏飞;
“一带一路”倡议下基础教育课程的使命与践履 李军;段世飞;
职前小学教师人文素养教育:困境与突破 张爱莲;
“双一流”建设中我国高等教育的学科分层及优化逻辑——基于社会分层理论的视角 桂还官尚;陈鹏;
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当代教育科学2019年各期:  [01] [02] [03] [04] [05] [06] [07] [08] [09] [10] [11]
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