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课程.教材.教法
Curriculum,Teaching Material and Method
主办: 人民教育出版社;课程教材研究所
周期: 月刊
出版地:北京市
语种: 中文;
开本: 大16开
ISSN 1000-0186
CN 11-1278/G4
邮发代号 2-294
曾用刊名:课程·教材·教法
创刊年:1981
ASPT来源刊
中国期刊网来源刊
2004版核心期刊
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课程.教材.教法

2018 年02期 目录
《课程·教材·教法》2018年重点选题范围
如何用好“统编本”小学语文教材 温儒敏;
文学的意义——对作为语文教材优势文本群落的解读 曹文轩;
改革开放40年我国中小学教材建设的成就、问题与应对 石鸥;张文;
“多元适宜教育”的理论与实践探究 林伟庆;
学科建设取向下的校长课程领导实践范式创新 孙锦明;王从华;
是“知识放逐”还是“知识回归”——基于课程改革认识论的核心素养再追问 叶波;
审美鉴赏与创造:文学教育发展的新动向 管贤强;
论教学公正及其实现策略 张定强;
论非理性的教学意义 李叶峰;罗生全;
同伴学习中的“教学相长”与课堂教学变革 王有升;兰玉萍;
论“教是为了不教”的科学内涵和理论体系 任苏民;
融贯式文本解读:内涵、原则与方法 李敏;张广君;
阅读教学备课路径探析:从文本中来,到学生中去 赵晓霞;王荣生;
物理概念与规律的教学要求:反思与重构 邢红军;张抗抗;胡扬洋;石尧;
论物理核心素养视野下的科学思维教育内容 李正福;谷雅慧;
中学生物教材插图识别特征的眼动研究 姚宝骏;丁树良;
基于App Inventor的初中计算思维培养实证研究 宁可为;杨晓霞;
我的小学语文教育研究历程 田本娜;
从手工到劳作:谈近代中小学手工教育的演变 胡知凡;
美国“发现教育”数字化数学教材编写特点与启示 周九诗;鲍建生;
核心素养与中小学课程教学变革——第十次全国课程学术研讨会综述 任平;李俊堂;
《美国高等教育:观察与研究》 王定华;
《苏霍姆林斯基评传》 孙孔懿;
课程.教材.教法2018年各期:  [01] [02] [03] [04] [05]
课程.教材.教法 其它年:   [2017]   [2016]   [2015]   [2014]   [2013]   [2012]   [2011]   [2010]   [2000]
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