当前位置：期刊导航  >  教育与社会科学综合  >  教育综合  >  教育理论与实践  

  教育理论与实践
       Theory and Practice of Education
主办：  山西省教育科学研究所;山西省教育学会
周期：  旬刊
出版地：山西省太原市
语种：  中文
开本：  大16开

ISSN 1004-633X
CN 14-1027/G4
邮发代号 22-31
创刊年：1981
ASPT来源刊
中国期刊网来源刊
2004年度核心期刊
同类杂志推荐

[收藏本刊文章] [RSS 订阅]
教育理论与实践
2008年08期
目 录
办人民满意的教育 建设人力资源强省——2008年度山西省教育工作会议在并召开
我们离幸福还有多远——试析教师幸福感的失落及追寻郭虹君 朱成科
给教师专业发展以生命关怀——基于苏北农村教师生存状态调查的思考方健华
退去光环后的教师——中小学教师的生存现状张增建 孙婧
正视问题 迎接高中新课程实验挑战——当前普通高中教育教学问题分析常虎温
新体系初显特色 老难题仍待破解——普通高中《思想政治》课程标准实验教科书评价综述阎建平 郭福田
史学理念高起点 学习探究新平台——浅谈普通高中历史新课标教材的特点及教学策略的选择山西省高中新课程历史学科教材评价课题组 张俊田
教学改革的路该怎么走?张崇善
成绩卓著 任重道远——山西省地方与校本课程开发与实施情况的总结与反思郭晚盛
浅析21世纪的教育理念:“尊重的教育”刘珍
初中数学新课程实施情况调查研究——以山西省为例杨红萍 喻平
论学校的差异管理蒋国勇
浅析素质教育伏剑森
语文之痛与高考之弊:问题与改革熊明川
引领教师发展 推进课程改革——山西省晋城市城区王台中学校本研训的探索与实践原学军
教师专业化:教育者的实践理性回归吴俊芳
反思与叙事:教师专业发展的新视角李剑
对中小学教师院校集中培训的反思与重构肖远军 李春玲
道德思维教育是促进青少年道德水平提高的根本王琰
新课程改革过程中教师的心理压力及对策分析许小霞
中小学教师怎样进行课题研究(三)——教育科研方法之教育调查研究法岳亮萍
中学课堂教学案例撰写浅议李建刚 赵红果
论教学设计:三种不同的认知学习理论视域王映学 林颖
为教师减轻作业批改负担的新举措:零作业批改吕星宇
更新教育观念 推进教学改革王祖阳 张卫平
新课程视野下中小学教师数学信念的重建丁玮
英语课堂教学中学生沉默的原因及对策杨行胜
培养积极性格 挖掘个性空间——浅谈音乐教学中学生积极性格的培养赵彩萍
古人写愁 各尽其妙李海燕
让漂浮的课堂“沉下来”——创设真实、有效的数学课堂杨婷婷
统筹规划 精心安排 积极稳妥推进高中新课程实验——山西省普通高中新课程实验工作启动本刊记者
高中新课程,扬帆启航——山西省普通高中新课程实验工作启动会隆重召开
往期检索 共264期   
 教育理论与实践：2008年各期 [08] [07] [04] [02] [01]
 教育理论与实践：2007年各期 [24] [23] [22] [21] [20] [19] [18] [17] [16] [15] [14] [13] [12] [11] [10] [09] [08] [07] [06] [05] [04] [03] [02] [01]
 教育理论与实践：2006年各期 [24] [23] [22] [21] [20] [19] [18] [17] [16] [15] [14] [13] [12] [11] [10] [09] [08] [07] [06] [05] [04] [03] [02] [01]
 教育理论与实践：2005年各期 [24] [23] [22] [21] [20] [19] [18] [17] [16] [15] [14] [13] [12] [11] [10] [09] [08] [07] [06] [05] [04] [03] [02] [01]
 教育理论与实践：2004年各期 [24] [23] [22] [21] [20] [19] [18] [17] [16] [15] [14] [13] [12] [11] [10] [09] [08] [07] [06] [05] [04] [03] [02] [01]
教育理论与实践：更多年  [2003] [2002] [2001] [2000] [1999] [1998] [1997] [1996] [1995] [1994] [1993] [1992] [1991] [1990] [1989] [1988]
 [1987] [1986] [1985] [1984] [1983] [1982]