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教学与管理
Journal of Teaching and Management
主办: 太原师范学院
周期: 旬刊
出版地:山西省太原市
语种: 中文;
开本: 16开
ISSN 1004-5872
CN 14-1024/G4
邮发代号 22-103
创刊年:1984
ASPT来源刊
中国期刊网来源刊
2004版核心期刊
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教学与管理

2017 年25期 目录
优质教学的特征及实施 余瑶;
课堂教学中启发诱导失当的表征及调控 张鸿翼;李森;
“国培”效果评估的异化与回归 苟荣津;谭平;夏海鹰;
乡村教师教育虚拟社区的构建 林晓春;代建军;
夯实教师实力 提升学校核心竞争力 徐新民;
规划力:校长专业发展的应然素养 夏心军;
中小学教育舆情的特点、误区及定位 常经营;
学校生态文明教育的尴尬与突围 陈道荣;
核心素养视角下学生课堂参与的阻力及其超越 张亚;杨道宇;
寄宿制初中隐性课程的优势探析 杨娜;
薄弱生分层辅导与精准补偿的“六度”思考 吕毅峰;
高层次认知目标的差异教学路径 彭慧;
研究性学习选题指导课的路径化设计 陈式如;
追本溯源的高中文言文教学 沈志斌;
高中英语备课组建设的四个体系 程从兵;
“建构-探究”式化学教学中的习题设计 陆晔;
历史课程目标中“时空观念”的理解维度 马维林;
验证“浮力方向”的创新实验设计 季卫新;
学生“晕书综合征”的成因及对策 郭俊奇;黄先政;
数学教学中师生思维过程的呈现 赵忠平;
高一学生英语学习力的重构 张惠珍;
基于课程乡土化的地理深度教学探究 冯虎;刘丹;
高中政治课开放式教学的实施路径 段伟;王志安;
物理教材交流电函数表达式编排探讨 马洁枫;
对高中历史教材“现代中国的科技与文化”的质疑 于云雁;云嘉南;
新西兰《教师教育振兴计划》的分析及启示 曾柏森;
科学探究的猜想与假设 王伟民;杨培军;
福建基础教育研究
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