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江苏教育
Jiangsu Education
主办: 江苏教育报刊总社
周期: 周二刊
出版地:江苏省南京市
语种: 中文;
开本: 大16开
ISSN 1005-6009
CN 32-1410/G4
邮发代号 28-1
曾用刊名:《江苏教育》(小学版) & 《江苏教育》(中学版)
创刊年:1953
ASPT来源刊
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江苏教育

2019 年35期 目录
怎样上好思政课 杨培明;
江苏省徐州高级中学汉画像石人文教育馆
品读
声音 王德明;
江苏省常州市第二十四中学 梁增红
初中物理教学单元设计研究 许帮正;
指向物理核心素养的单元设计 许帮正;
大概念理念下的物理单元设计——以初中物理“力与运动”单元为例 骆波;
培养学生科学思维的问题链设置——以“电热器 电流的热效应”为例 朱文军;
以单元评价指引物理综合实践活动设计 彭夷;
指向物理核心素养的单元设计的教学意义 朱柏树;
处理好初中化学教学内容的三对关系 缪徐;
高中英语课堂教学中动态评价的内涵审视和价值追问 侍之春;
“迭代”阅读:提高学生语文核心素养的实践路径——以统编语文教材七年级下册第一单元教学为例 陆培成;
构建“场域”:在语文教学中渗透中华优秀传统文化 王月香;
培养学生数学运算素养案例举隅 张海强;陈刚;
基于“ADDIE”模型的数学单元教学设计的实践与思考——以人教版教材“分式”为例 朱昌宝;
让英语课堂跳跃思维火花——以译林版《英语》七上Unit 3 Integrated skills板块教学为例 祖瑞;
对初中英语课堂结课设计的评析与建议 周薇;
精心设计教学 提升思维能力——以“社会主义市场经济”教学为例 秦琴;贡和法;
掌声用在当用处——以高三政治复习课“企业与劳动者”教学为例 王爱琴;
“历史解释”素养培育的有效路径初探——以“新文化运动”教学为例 张和美;
中学体育课堂教学方法运用的实践探索 申海荣;
教学后记促进教学相长 尚媛媛;
充分利用化学史的教学价值 惠海涛;
挖掘音乐文化内涵的三条途径 张婷婷;
深度学习:核心素养落地的教学实践 韩建芳;孙学东;
物理学科深度学习的内涵、特征及课堂实施策略 曹晓东;
让深度学习在英语阅读教学中真正发生——以《多维阅读》绘本Chicken Beat教学为例 卫蔚;
深度变革:追寻实践研究的真谛 伍红林;
例谈小说阅读方法指导教学——我教郑振铎的《猫》 梁增红;
恰似短笛一两声——读吴冠中的《文心独白》 郭静娟;
温润书香伴少年——江苏省常州市第二十四中学第四届“雅悦”阅读节掠影 言丽花;
江苏教育2019年各期:  [01] [02] [03] [04] [05] [06] [07] [08] [09] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [44] [47] [49] [55]
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