《中学语文教学》2008年06期 加入收藏    获取最新 
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 魏书生
 　　<正>一般讲课时我不精雕细刻,从不逐句逐段地分析,但绝不意味着好的段落不引导学生去仔细品味。讲到文章的妙处,我不仅让学生把文字变成画面,而且力求将学生导入情境之中。如讲《菜园小记》,我说:"咱们学这课书都要体验劳动乐趣,品尝田园乐趣。""怎么体验呀?"
【分类号】：G633.3
【DOI】：CNKI:SUN:ZYJX.0.2008-06-009
【正文快照】：
　　一般讲课时我不精雕细刻,从不逐句逐段地分析,但绝不意味着好的段落不引导学生去仔细品味。讲到文章的妙处,我不仅让学生把文字变成画面,而且力求将学生导入情境之中。如讲《菜园小记》,我说:“咱们学这课书都要体验劳动乐趣,品尝田园乐趣。”“怎么体验呀?”先请同学们看书,看
 
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