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《职业技术教育》 2019年02期
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高职学生压力、情绪表达和学习适应的关系研究——基于广西壮族自治区的问卷调查

王立高  
【摘要】:通过对2256名高职学生的压力、情绪表达与学习适应的调查表明:高职学生压力处于中等偏上水平;正性情绪表达高于中等水平,而负性情绪表达低于中等水平;学习适应基本处于中等水平。学生压力既可以直接作用于学习适应,也可以通过情绪表达作用于学习适应;情绪表达在学生压力与学习适应之间起部分中介作用。

【参考文献】
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