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《自然辩证法研究》 2000年04期
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论当代科学认识变革的动力系统

郑祥福  洪伟  
【摘要】:当代科学认识频频发生变革 ,以致科学哲学也在不断改变自己的形态 ,从而引起人们的思考。本文旨在考察当代科学认识变革的原因 ,认为 :(1)引起科学变革的理由是认识的创新 ,创新是科学认识变革之源 ;(2 )科学信念的相对化是科学认识变革的前提与基础 ;(3)科学评价的多元化则是科学认识变革的保证。

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【引证文献】
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1 陈玉玺;知识创新及其认识活动的特点[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2003年06期
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1 张巍;知识经济与当代社会发展[D];安徽师范大学;2003年
【共引文献】
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4 胡丁慧;;库恩的“范式”概念及其在德育中的借用[J];保定学院学报;2009年02期
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7 李世雁;;中医科学——东方时空过程中的必然[A];第十一届全国中医药文化学术研讨会;第十届全国易学与科学学术研讨会论文集[C];2008年
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【同被引文献】
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【二级引证文献】
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1 许应华;;文化视角下化学探究教学案例的反思[J];化学教育;2010年11期
2 胡胜利;陆亚君;刘晓玲;焦登龙;;不同科学史设计对高一学生科学本质观发展的影响——以原子结构发现史为例[J];化学教育;2012年07期
3 谢爱华;顾江鸿;;高师物理学专业学生科学本质观的调查[J];阜阳师范学院学报(自然科学版);2008年03期
4 王晶莹;;美国理科教师科学本质观研究述评[J];首都师范大学学报(自然科学版);2011年02期
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1 胡胜利;陆亚君;刘晓玲;焦登龙;;不同科学史设计对高一学生科学本质观发展的影响——以原子结构发现史为例[A];中国化学会第三届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛论文集[C];2011年
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1 朱冠章;利用科学史传达科学本质的高中物理教学研究[D];广西师范学院;2010年
2 肖磊;科学课程中的科学史:超越辉格主义[D];西南大学;2011年
3 刘君兰;小学科学教师科学探究观的调查研究[D];西南大学;2011年
4 林梦婉;中美科学教师科学本质观比较研究[D];华东师范大学;2011年
5 马俊萍;中学教师科学本质观现状及学生科学本质提高策略研究[D];陕西师范大学;2011年
6 李婷婷;初中科学教师科学本质观比较研究[D];杭州师范大学;2011年
7 李建伟;乌鲁木齐市中学维吾尔族化学双语教师课堂教学行为差异研究[D];新疆师范大学;2010年
8 龚文军;初中物理与化学生物地理交叉内容的初步研究及其教学探索[D];华中师范大学;2011年
9 徐珊珊;化学师范生科学本质观的调查研究[D];东北师范大学;2011年
10 崔吉生;高三学生微粒作用观现状及其影响因素的调查[D];东北师范大学;2011年
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7 陶建文;论以技术为中介的科学认识的变化[J];自然辩证法研究;2005年09期
8 洪昀,章齐;科学之盛衰[J];国外科技动态;1995年12期
9 赵东元;推动二十一世纪科学变革的纳米技术与纳米材料[J];中国基础科学;2000年06期
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1 汪辉;;科学认识“先进文化”不断推进文化建设[A];江苏省科社学会2001年年会交流论文[C];2001年
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3 曾永东;;科学认识老年人特点 再创人生第二个春天[A];养老与社会保障——第七次学术研讨会论文集[C];2003年
4 郭红斌;姜国均;弓素梅;;如何看待和解决中药的毒性[A];中国畜牧兽医学会动物毒物学分会2009年学术研讨会论文集[C];2009年
5 祝廷成;周守标;;全面科学认识沙尘暴[A];生态安全与生态建设——中国科协2002年学术年会论文集[C];2002年
6 祝廷成;周守标;;全面科学认识沙尘暴[A];加入WTO和中国科技与可持续发展——挑战与机遇、责任和对策(上册)[C];2002年
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9 吴群;;科学认识和掌握事故规律积极预防事故发生[A];赣闽皖苏湘五省煤炭学会联合学术交流会论文集[C];2004年
10 戴耀存;;论现代船舶的发展与新时期船员素质的培养[A];船员管理与培训教育论文集[C];2005年
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2 张大维;科学认识股市泡沫问题[N];河北经济日报;2001年
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5 林英;科学认识“人造美女”[N];光明日报;2004年
6 吴哲陈韩晖 赖单宏 李燕萍 高剑辉;变电站建设遭遇阻力 广州面临用电紧张之虞[N];南方日报;2007年
7 彭巧珊;聆听宣讲理清思路 争当排头兵促发展[N];阿坝日报;2008年
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9 朱玉;科学认识和防治是远离禽流感的关键[N];新华日报;2005年
10 方立成;科学认识军队建设所处的历史阶段[N];解放军报;2005年
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1 钱之佳;科学与理性[D];吉林大学;2006年
2 顾乐;刑法解释的存在依据与实现方式[D];吉林大学;2008年
3 王晶莹;中美理科教师对科学探究及其教学的认识[D];华东师范大学;2009年
4 石仿;科学创造视角下的意会认知论[D];中国科学技术大学;2009年
5 郭明哲;行动者网络理论(ANT)[D];复旦大学;2008年
6 宋海琼;邓小平资本主义论研究[D];中国人民大学;2005年
7 周燕;观察客观性的认知研究[D];华南师范大学;2004年
8 周丽昀;科学实在论与社会建构论比较研究——兼议从表象科学观到实践科学观[D];复旦大学;2004年
9 霍涌泉;意识心理世界的科学重建与发展前景[D];南京师范大学;2005年
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1 李含伟;科学认识论发展的历史与逻辑[D];吉林大学;2008年
2 宋建平;形而上学终结了吗?[D];浙江师范大学;2002年
3 蒋纬达;理论抑或神话?[D];吉林大学;2007年
4 黄波;高中物理生活化教学的研究[D];新疆师范大学;2007年
5 王雪;中学化学课堂中反映真实科学的描述语、解释语和评价语的特点研究[D];东北师范大学;2009年
6 应彬;制度建设与腐败治理[D];东南大学;2004年
7 蒋道凤;批判与重建[D];东南大学;2006年
8 李红娜;物理学史与中学物理教学结合的理论与实践研究[D];山东师范大学;2009年
9 乔爱丽;我国高校德育工作新探[D];哈尔滨工程大学;2005年
10 韩冰;科学理论进步的过程[D];大连理工大学;2006年
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