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《基础教育》 2007年11期
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美国中小学校长角色的现实走向

刘涛  赵惠  
【摘要】:正中小学校长在学校发展的过程中扮演着核心角色,他们能否明确社会对其独特角色的期待,能否正确地理解和认识其角色的特殊要求和规范,能否恰当地扮演这个角色,就成了基础教育能
【作者单位】华东师范大学公共管理学院 华东师范大学公共管理学院
【分类号】:G639.712

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【引证文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前3条
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【二级引证文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前3条
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【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国重要会议论文全文数据库 前10条
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中国重要报纸全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前4条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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6 孙倩;中小学校长领导力缺失及其提升策略研究[D];山东师范大学;2010年
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8 张峻;中美校长角色的比较研究[D];华东师范大学;2011年
9 罗琴;中小学校长职级评价体系研究[D];西南大学;2012年
10 郭振杨;中小学校长学校管理反思能力问题研究[D];东北师范大学;2010年
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