《中国高教研究》2008年06期 加入收藏    获取最新 
 诺丁斯关心理论视野中的高校教师专业发展
 陈桂香
 　　诺丁斯的关心理论为高校教师发展提供了全新视角。诺丁斯强调情感在个体发展中的作用,主张学会关心是要建立关心型关系,关心的本质在于关注人的成长。诺丁斯关心理论对于高校教师专业发展的启示在于:高校教师专业成长应彰显非理性精神,学会关心应纳入高校师德建设的内容。
【作者单位】：哈尔滨师范大学教育科学学院 讲师;黑龙江哈尔滨150080
【关键词】：诺丁斯;关心理论;高校教师专业发展
【基金】：黑龙江省高教学会“十一五”高教科研规划课题“诺丁斯关心理论在高校师德建设中的应用研究”(课题编号:115D-057)研究成果
【分类号】：G645.1
【DOI】：CNKI:SUN:ZGGJ.0.2008-06-024
【正文快照】：
　　经过近年连续扩招,我国高等教育正在迈向由数量增长向质量提升的新阶段。质量的提高主要取决于教师,高校教师的专业发展近年来引起了人们的重视。在此背景下,有必要借鉴西方先进经验对高校教师的专业发展做积极和有益的探索。诺丁斯(Nel Noddings)的关心理论随着20世纪80年代末
 
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