《中国高教研究》2008年06期 加入收藏    获取最新 
 大学组织趋同的现象与机制——以师范院校为分析单位
 王占军
 　　师范院校的趋同主要表现在办学定位、学科专业设置、人才培养模式和教师管理上的趋同化。由于院校间资源来源的单一化、专业设置政策的同一化,以及评价政策缺乏针对性的分类等问题,导致存在着简化对象的倾向,这都在客观上造成了院校的趋同。
【作者单位】：北京师范大学教育学院 2006级博士生;北京100875
【关键词】：大学趋同;师范院校;合法化机制
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“中国现阶段高等教育大众化过程中的重大问题与对策研究”(04JZD0023)
【分类号】：G657
【DOI】：CNKI:SUN:ZGGJ.0.2008-06-006
【正文快照】：
　　一、研究问题的提出大学是从事知识劳动的社会机构,知识创新、知识融合与应用、知识传播是知识劳动的三种类型,由于历史与现实各有侧重的不同选择,导致了各个大学的组织目标与价值取向的不同,并与之相对应地形成了不同层次和类型的大学组织。在精英高等教育阶段,高等院校的类型
 
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