《语言与翻译》2002年04期 加入收藏    获取最新 
 语言"输入——输出"理论对第二语言教学的启示
 孟建国;朱建
 　　本文全面、客观地介绍了斯蒂芬·克拉申教授在二十世纪八十年代提出的语言"输入——输出"假说理论的主要内容及其形成基础。对我国第二语言教学中的"输入——输出"问题进行了分析,并提出了相关建议。[作者简介]孟建国(1961—),男,汉族,新疆艺术学院讲师,西安外国语学院2000级在职硕士研究生;朱建(1967-),男,汉族,新疆职业大学讲师,西安外国语学院2000级在职硕士研究生。
【作者单位】：新疆艺术学院 新疆乌鲁木齐830001 (孟建国);新疆职业大学 新疆乌鲁木齐830002(朱建)
【关键词】：输入——输出理论;语言教学;启示
【分类号】：H09
【DOI】：cnki:ISSN:1001-0823.0.2002-04-015
【正文快照】：
　　　　目前人们对第二语言使用者的研究是以“习得”和“学习”的区别为中心的。美国语言学家斯蒂芬·克拉申(Stephen·Krashen)1985年把“习得”定义为,以潜意识能获得语言知识能力的步骤或过程。而“学习”只是第二语言学习者有意识学习语言规则的过程。“习得”一种语言要比“
 
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 The Inspiration From 'The Input And Output' Hypothesis Of Language Acquisition by Stephen·Kranshen To The Second Language Teaching And Learning
 MENG Jian-guo1;ZHU Jian2 (1.Xinjiang Art College;Urumqi 830001;China; 2.Xinjiang Vocational University;Urumqi 830002;China)
 　The paper focuses on the second language (SL) learning and teaching, especially on SL acquisition. The authors illustrate "The input and output hypothesis of language acquisition" theory by Stephen·Krashen firstly. And then analyse the causes and factors that effect SL learning and teaching in China. Some suggestions for improving SL learning ?teaching and acquisiring are put forward.
【Keyword】：the input and output" hypothesis;language teaching;inspiration
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