谈汉语教学中“说”的训练--《语言与翻译》1991年04期

《语言与翻译》1991年04期

谈汉语教学中“说”的训练

　　<正> 医学院校的民族学生在预科学习汉语,时间只有一年。一年后进入本科学习,接触到的课程先是数理化、解剖、生理、病理、药理等医学基础课程,以后接踵而来的便是繁重的医学临床课程。掌握这些课程对粗通汉语的民族学生来讲绝非易事。由于这些课程几乎全部采用汉语授课,所以民族学生汉
【作者单位】：新疆医学院
【DOI】：cnki:ISSN:1001-0823.0.1991-04-017
【正文快照】：
　　医学院校的民族学生在预科学习汉语,时间只有一年。一年后进入本科学习,接触到的课程先是数理化、解剖、生理、病理、药理等医学基础课程,以后接踵而来的便是繁重的医学临床课程。掌握这些课程对粗通汉语的民族学生来讲绝非易事。由于这些课程几乎全部采用汉语授课,所以民族学生汉语水平的高低,就决定着他们专业课成绩的好坏,因而民族学生在预科一年的汉语学习就带有很强的速成性质。在这一年里如何搞好汉语教学,提高汉语教学的质星,涉及的问题很多。本文着重就汉语教学中如何进行“诊色”的技能训练谈点拙见。 “听、说、读、写”一直是汉…

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