浅谈小学语文教学中的写字教学--《现代语文(语言研究版)》2007年08期

《现代语文(语言研究版)》2007年08期

浅谈小学语文教学中的写字教学

　　<正>进入新课程改革以来,语文教学界提出了"多认少写、认写分开"的教学方法。目的是让小学生在较短的时间内,多认识一些汉字,同时降低写字的难度,提高写字的质量。
【作者单位】：宁夏银川市兴庆区景岳小学
【分类号】：G623.2
【DOI】：CNKI:SUN:YWLY.0.2007-08-054
【正文快照】：
　　进入新课程改革以来,语文教学界提出了“多认少写、认写分开”的教学方法。目的是让小学生在较短的时间内,多认识一些汉字,同时降低写字的难度,提高写字的质量。但在实际教学中,识字得到了重视,写字相对有所削弱。有的教师把写字课改为自习课,有的把写字课作为惩罚学生抄写生字的一堂课。对小学生来说,写字成了应付教师的一项“苦差事”,他们对写字产生厌倦心理,常出现错字或别字。人们甚至把学生沉重的负担也归罪于写字教学。教育是培养人的事业,应切实负起责任,将写字教育落实到位。笔者以为应从以下几方面入手:一、教师应转变观念,从思想…

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