多角度分析与汉语教学实践--《现代语文(语言研究版)》2007年05期

《现代语文(语言研究版)》2007年05期

多角度分析与汉语教学实践

　　<正>引言在目前的《现代汉语》教学中,教师讲、学生听的灌输式、注入式的传统教学方法仍是最主要的授课方式。《现代汉语》是基础语言课,所讲的内容大多是教材中已写明了的汉语基本知识,可供教师发挥和补充的内容相对较少。而就
【作者单位】：湖南科技学院中文系
【分类号】：H109.4-4
【DOI】：CNKI:SUN:YWLY.0.2007-05-055
【正文快照】：
　　引言在目前的《现代汉语》教学中,教师讲、学生听的灌输式、注入式的传统教学方法仍是最主要的授课方式。《现代汉语》是基础语言课,所讲的内容大多是教材中已写明了的汉语基本知识,可供教师发挥和补充的内容相对较少。而就《现代汉语》的课堂教学来看,多数教师主要采用的还是讲授法,也就是把教材上的内容略加补充、辅以实例分析系统地向学生讲解一遍。在这种教学方式中,课堂讲授占去了大量时间,很难调动起学生的学习积极性,也难以使学生对课程内容产生兴趣。而如果让学生用所学到的知识多角度去思考和分析他们身边的问题,就可以培养他们对…

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