《现代语文(语言研究版)》2007年05期 加入收藏    获取最新 
 浅谈阅读教学中的词语理解
 徐韬;王丹
 　　<正>词语可以有多个意义,但无论该词的意义是固有的,还是临时的,只要语言环境确定,词义就会确定。语境有狭义与广义之分。狭义是指作品内部的上下文或说话的前言后语;广义既包含狭义语境内容,又包括时间、空间等自然和社会环境。在阅读教学中,一般采用狭义说法。
【作者单位】：辽宁省渤海大学中文系;辽宁省渤海大学中文系
【分类号】：H193
【DOI】：CNKI:SUN:YWLY.0.2007-05-054
【正文快照】：
　　词语可以有多个意义,但无论该词的意义是固有的,还是临时的,只要语言环境确定,词义就会确定。语境有狭义与广义之分。狭义是指作品内部的上下文或说话的前言后语;广义既包含狭义语境内容,又包括时间、空间等自然和社会环境。在阅读教学中,一般采用狭义说法。一、在语境中理解词
 
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