《现代语文(语言研究版)》2006年08期 加入收藏    获取最新    建构主义学习理论指导下的汉语个别教学案例研究   颜婉琳;李柏令   【作者单位】：上海交通大学国际教育学院;上海交通大学国际教育学院 【分类号】：H193 【DOI】：cnki:ISSN:1008-8024.0.2006-08-053 【正文快照】： 　　一、建构主义学习理论与一对一个别教学“建构主义学习理论是把学习者看作信息加工主体的认知学习理论的一个重要分支。”(李柏令2004)在语言教学中,建构主义学习理论提倡“以学生为中心,以教师为主导”的观点,强烈地冲击着传统的行为主义理论指导下以“教师传播和灌输为主”的教学观。这个理论提倡在教师的指导下以学习者为中心的学习,既强调学习者的认知主体作用,又不忽视教师的指导作用。在教学过程中,学生是信息加工的主体,是意义的主动建构者,而不是外部刺激的被动接受者和被灌输对象;教师是意义建构的帮助者、促进者,是知识的领航者,…   推荐 CAJ下载           PDF下载   CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式   【参考文献】   共（1）篇    中国期刊全文数据库 找到 1 条   1 张占一; 汉语个别教学及其教材 [J];语言教学与研究; 1984年03期   【引证文献】   共（1）篇    中国优秀硕士学位论文全文数据库 找到 1 条   1 陈晓桦; 短期初级汉语口语教材分析研究 [D];暨南大学; 2007年   【共引文献】   共（147）篇    中国期刊全文数据库 找到 10 条   1 彭贵菊; 英语专业学生在英美文学学习中的焦虑研究 [J];广东工业大学学报(社会科学版); 2005年S1期 2 周斌; 语言输入与输出对二语习得作用的效应分析 [J];沧州师范专科学校学报; 2005年03期 3 甘智林; 带宾“V+一下_1”、“V+一下_2”格式的语序问题 [J];长沙铁道学院学报(社会科学版); 2005年01期 4 季艳; “V不下”与“V不了”句法语义语用对比探析 [J];常熟理工学院学报; 2005年03期 5 亓华; 中国对外汉语教学界文化研究20年述评 [J];北京师范大学学报(社会科学版); 2003年06期 6 张占山; “抱怨”和“埋怨”辨析与词典释义 [J];辞书研究; 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