浅析语文教师教学口语的文化品位--《现代语文(语言研究版)》2006年03期

《现代语文(语言研究版)》2006年03期

浅析语文教师教学口语的文化品位

【作者单位】：河南省商丘幼儿师范学校
【分类号】：G633.3
【DOI】：cnki:ISSN:1008-8024.0.2006-03-063
【正文快照】：
　　教师传道授业,在学生的心田中撒播知识的种子和做人的良知,离不开语言——口头语言而非书面语言。对这种工具性的教学口语该怎么认识?我认为,教学口语既要规范、生动、娴熟,又要注重其人文性,要有较高的文化品位。这直接关系到教学的质量和学生整体素质的提高,是深化当前教育教学改革的重大课题。那么怎样提高教学口语的文化品位?我认为语文教师应做到:一、使用规范的职业口语普通话是教师的职业口语。它既有语音上的标准,又合乎语法规范的要求。因此,普通话是汉语最规范、最标准的有声语言。教学口语忌用方言土语,提倡使用普通话教学,提倡…

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