“以人为本"的写作教学模式的建构--《现代语文(理论研究版)》2005年10期

《现代语文(理论研究版)》2005年10期

“以人为本"的写作教学模式的建构

　　<正>一、“以人为本”的初中写作教学体系的理论框架1.人文合一的作文教学理想目标所谓人文合一,就是要真正确立以写作主体(人)的发展为本的写作理念,为做人而作文,以做人促作文。以做人与作文的内在合一促进学生人格的和谐健康的发育与成长。作文是衡量语文综合能力的一把尺子,同时,也是衡量人文精神积淀和创造能力的一把尺子。以人为本,人文合一,就是要在写作教学中给学生一种广阔高远的人生境界与立足点,把作文教学过程视作引
【作者单位】：浙江省龙泉市教研室
【分类号】：G633.34
【DOI】：cnki:ISSN:1008-8024.0.2005-10-072
【正文快照】：
　　黝鬓耀一、“以人为本”的初中写作教学体系的理论框架 1.入文合一的作文教学理想目标 ·所谓人文合一,就是要真正确立以写作主体 (人)的发展为本的写作理念,为做人而作文,以做人促作文。以做人与作文的内在合一促进学生人格的和谐健康的发育与成长。作文是衡量语文综合能力的一把尺子,同时, 也是衡量人文精神积淀和创造能力的一把尺子。以人为本,人文合一,就是要在写作教学中给学生一种广阔高远的人生境界与立足点,把作文教学过程视作引导学生涵养道德情操、升华思想境界、提高文化品位即追求做人的真谛的过程:把作文能力的培养…

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