书读“四"遍,其义自现——新课程理念下初中文言文教学初探--《现代语文(理论研究版)》2005年10期

《现代语文(理论研究版)》2005年10期

书读“四"遍,其义自现——新课程理念下初中文言文教学初探

　　<正>新《课程标准》对初中文言文教学提出了更高的教学要求和评价标准:“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点考查学生记诵积
【作者单位】：江苏省海门市树勋中学
【分类号】：G633.3
【DOI】：cnki:ISSN:1008-8024.0.2005-10-054
【正文快照】：
　　新《课程标准》对初中文言文教学提出了更高的教学要求和评价标准:“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点考查学生记诵积累的过程,考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意,而不应考查对词、句法等知识的掌握程度。” 这应该是我们打破文言文教学传统的串讲方式,推陈出新的一把标尺。文言文虽然有较多的语言障碍,离学生的生活背景又相当遥远,但是,如果充分发挥学生在文言文…

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