《现代语文(理论研究版)》2005年10期 加入收藏    获取最新 
 诗词教学中审美体验的操作策略
 金孟权
 　　<正>高中新教材第三册中诗词占了三个单元,如何完成诗词教学任务,成了该册教学的重点。诗词教学既要激发、满足学生的认知需要,更要注重激发、满足学生的情感需要、审美需要。作为教师,应该充分利用诗词中的美学因素,和学生共同挖掘教材内容本身的内在美,培养学生的欣赏能力、思维能力、审美能力和创造能力。这里就诗词的形象美、声韵美、含蓄美、意境美四个方面,结合自己的教学实践,谈谈审美情感与体验在诗词教学中的渗透问题。
【作者单位】：浙江苍南钱库高级中学
【分类号】：G633.3
【DOI】：cnki:ISSN:1008-8024.0.2005-10-051
【正文快照】：
　　高中新教利第三册中诗词占了三个单元,如何完成诗词 教学任务,成了该册教学的重点。带司教学既要激发、满足学 生的认知需要广更要注重激发、满足学生的情感需要、审美需 要。作为柳币,应该充分利用诗词中的美学因素,和学生共同 挖掘教材内容本身的内在美,培养学生的欣赏能力、
 
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