《现代语文(理论研究版)》2005年10期 加入收藏    获取最新 
 提升审美能力的一种尝试
 王丽珍
   <正>阅读、欣赏文学作品,可以受到美的熏陶、感染,得到美的享受。我们知道,使青年学生“学会审美”是21世纪语文教育的重要奋斗目标之一。叶圣陶说过:“我们鉴赏文艺,最大目标是接受美感的经验,得到人生的受用。”作家陈村说:“语文首先是美育。”语文教材把“文质兼美”作为自己的选文标准。中学语文教学为学生打开一扇美的窗户,让他们领略文学百花园的姹紫嫣红。我们以一贯之地创设艺
【作者单位】:浙江金华五中
【分类号】:G633.3
【DOI】:cnki:ISSN:1008-8024.0.2005-10-032
【正文快照】:
  阅读、欣赏文学作品,可以受到美的熏陶、感 染,得到美的享受。我们知道,使青年学生“学会审 美”是21世纪语文教育的重要奋斗目标之一。叶圣陶 说过:“我们鉴赏文艺,最大目标是接受美感的经 验,得到人生的受用。”作家陈村说:“语文首先是 美育。”语文教材把“文质兼美”作为自己的选文标 准。中学语文教学为学生打开一扇美的窗户,让他们 领略文学百花园的婉紫嫣红。我们以一贯之地创设艺 术化的情境,创造良好的教学艺术氛围,就是创造一 种审美的氛围,让美的形式作用于学生的兴趣与情 感,使学生在不知不觉中聆听到美的声音,体会到充 满激情…
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