| | <正>就语文教学评价而言,柔性是指灵活性、相对性和多样性,也就是对评价对象不搞一刀切,承认个体差异、承认中间状态和过渡状态、宽容失误。柔性是相对于刚性而言的,刚性则是指强制性、绝对性、指令性,也就是对评价对象对错分明、绝不含糊、没有商量的余地。在语文教学评价中,刚性原则的动机是匡谬正俗,它突出的是知识本身,强调客观、统一,容易导致评价中搞一刀切。柔性原则的核心是“以人为中心”,它更注重从学生的内心深处激发学生的内在潜力、主动性和创造精神。与刚性原则比铰而言,它更具有亲和办和人文
【作者单位】：山东省滨州学院科研处
【分类号】：H193;
【DOI】：cnki:ISSN:1008-8024.0.2005-10-020
【正文快照】：
就语文教学评价而言,柔性是指灵活性、相对性和多样 性,也就是对评阶对象不搞一刀切,承认个体差异、承认中间 状志和沈卿德、宽容失误。柔性是相对于冈牲而言的,冈牲 则是指强制性、绝对性、指令性,也就是对评价对象对错分 明、绝不含糊、没有商量的余地。在语文教学讶书卜中,冈廿睦原 则的动机是匡谬正俗,它突出的是知识本身,强调客观、统 一,容易导致评价中搞一刀切。柔胜原贝d的杨自是“以人为中 心”,它更注重从学生的内以深处激发学生的内在潜力、主动 性和仓咙沛钟扫。与刚性原则七撇而言,它更具有亲和力和人文 色彩。传统的语文教学… |
