走出高中口语交际教学的低迷状态--《现代语文(理论研究版)》2005年07期

《现代语文(理论研究版)》2005年07期

走出高中口语交际教学的低迷状态

　　<正>新修订的2000年版的普通高中语文教学大纲和2003年版的新《语文课程标准》将以往的听话、说话改成口语交际,并将“口语交际”与“阅读”、“写作”放在同等重要的位置。2000年秋季,高中语文教学使用了新大纲和新教材。新教材按阅读、写作、口语交际三条线索编排,将口语交际与阅读、写作并列,强调了口语交际的重要地位和作用。在实际教学过程中,我们发现,口语交际教学并没有得到应有的重视,口语交际现状令人担忧。
【作者单位】：浙江诸暨综合高中
【分类号】：G633.3
【DOI】：cnki:ISSN:1008-8024.0.2005-07-064
【正文快照】：
　　新修订的2000年版的普通高中语文教学大纲和 2003年版的新《语文课程标准》将以往的听话、说话改成口语交际,并将“口语交际”与“阅读”、 “写作”放在同等重要的位置。2000年秋季,高中语文教学使用了新大纲和新教材。新教材按阅读、写作、口语交际三条线索编排,将口语交际与阅读、写作并列,强调了口语交际的重要地位和作用。在实际教学过程中,洲门发现,口语交际教学并没有得到应有的重视,口语交际现状令人担忧。一、高中口语交际的现状及原因 1.高中学生的口语交际现状高中学生的口语交际能力整体上较差。现代社会是信息社会,随…

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