试论口语交际教学的构建--《现代语文(理论研究版)》2005年07期

《现代语文(理论研究版)》2005年07期

试论口语交际教学的构建

　　<正>进入21世纪,我国语文教育界对口语交际教学的重要性已有了充分且明确的认识。2000年,原来小学大纲中的“听话、说话”、初中大纲中的“听话训练、说话训练”、高中大纲中的“说话能力”统一改为“口语交际”。这一提法的改变,预示着口语教学以培养学生口语交际能力为主要目的,那么,在教学实践中如何培养学生的口语交际能力呢?我们认为:口语课教学必须以进行真实的口语交际活动为主
【作者单位】：福建永春师范学校
【分类号】：G633.3
【DOI】：cnki:ISSN:1008-8024.0.2005-07-062
【正文快照】：
　　进入21世纪,我国语文教育界对口语交际教学的重要性己有了充分且明确的认识。2000年,原来小学大纲中的“听话、说话”、初中大纲中的“听话训练、说话训练”、高中大纲中的“说话能力”统一改为“口语交际”。这一提法的改变,预示着口语教学以培养学生口语交际能力为主要目的,那么,在教学实践中如何培养学生的口语交际能力呢?我们认为:口语课教学必须以进行真实的口语交际活动为主要教学形式,可以从认知心理学和社会语言学等理论中找到其深刻的教学理论依据。一、口语交际能力的生成发展规律对教学的要求口语教学培养的是口语交…

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