语文阅读教学中学生质疑能力的培养--《现代语文(理论研究版)》2005年07期

《现代语文(理论研究版)》2005年07期

语文阅读教学中学生质疑能力的培养

　　<正>古人云:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。可见,质疑能力对学生学习的重要性。质疑是学生探究的开始。“质疑”是一种发现。美国哈佛大学的心理学教授布鲁纳在《教育过程》一书中指出:发现不仅包括寻求人类尚未知晓的事物,“更包括用自己的头脑,亲自获得知识的一切方法”。“质疑”就是这种“亲
【作者单位】：山东日照市莒县第一中学
【分类号】：G633.33
【DOI】：cnki:ISSN:1008-8024.0.2005-07-039
【正文快照】：
　　占人云:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。可见,质疑能力对学生学习的重要性。质疑是学生探究的开始。 “质疑”是一种发现。美国哈佛大学的心理学教授布鲁纳在《教育过程》一书中指出:发现不仅包括寻求人类尚未知晓的事物,“更包括用自己的头脑,亲自获得知识的一切方法”。“质疑”就是这种“亲自获知”的发现。因此在语文阅读教学中,教师不应当把学生的大脑视为只能接受知识的容器,而应该调动一切教学手段去激发学生积极思维,鼓励学生质疑问难,让他们自己去发现新的知识,培养独立的创新能力。 “质疑”也是一种良好的思维品质。…

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