“两导两学”互动教学模式的探索和实践--《现代语文(理论研究版)》2005年07期

《现代语文(理论研究版)》2005年07期

“两导两学”互动教学模式的探索和实践

　　<正>一、主导主学模式,是语文课堂教学的有效方式“两导两学”是指师生在课堂上主导主学,在课外辅导自学的两种互补教学方式。在语文课堂上,教师运用启发式教学是主导主学的教学方式,学生在老师引导下,积极参与的接受学习是主导主学的特
【作者单位】：广东省东莞市厚街中学
【分类号】：G633.3
【DOI】：cnki:ISSN:1008-8024.0.2005-07-029
【正文快照】：
　　一、主导主学模式,是语文课堂教学的有效方式 “两导两学”是指师生在课堂上主导主学,在课外辅导自学的两种互补教学方式。在语文课堂上, 教师运用启发式教学是主导主学的教学方式,学生在老师引导下,积极参与的接受学习是主导主学的特征。老师辅导晚自习是辅导自学的具体体现,辅导自学是以学生自主探讨为特征,包括自己寻找目标、自已选择策略、自己学习内容、自己质疑讨论、自己解决问题。在语文试验课程的教学探索中,我们感觉到主导主学和辅导自学兼用,更能促进学生自主学习, 为终身学习奠定基础。 (一)明确导向,确定策略,加强指导…

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