文学作品分层解读原理与叠印剥离教学法探究--《现代语文(理论研究版)》2005年07期

《现代语文(理论研究版)》2005年07期

文学作品分层解读原理与叠印剥离教学法探究

　　<正>在中学语文教学领域,散文和诗歌的教学应该说效果是不尽如人意的,其原因既有教师文学素养不高方面的问题,也有教学方法不科学,违背文学作品特别是散文诗歌作品解读规律方面的问题。一般来说,教师在教散文和诗歌的时候都是按教师用书所提供的程序,即介绍作者和时代背景,朗读作品,分析作品的内容结构、思想价值和艺术特点等来进行的。当然,也有一些教师根据自己的体验,凭借较高的文
【作者单位】：吉林省松原市教师研修院
【分类号】：G633.3
【DOI】：cnki:ISSN:1008-8024.0.2005-07-028
【正文快照】：
　　在中学语文教学领域,散文和诗歌的教学应该说效果是不尽如人意的,其原因既有教师文学素养不高方面的问题,也有教学方法不科学,违背文学作品特别是散文诗歌作品解读规律方面的问题。一般来说,教师在教散文和诗歌的时候都是按教师用书所提供的程序,即介绍作者和时代背景,朗读作品,分析作品的内容结构、思想价值和艺术特点等来进行的。当然,也有一些教师根据自己的经验,凭借较高的文学素养在散文诗歌教学方面创造了自己的教学风格, 取得了较好的效果,但是,因为尚未进入到理性分析的层面进朽探入地理论探讨,未能得出形而上的规律和认…

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