如何开拓小学生的写作思路--《现代语文(理论研究版)》2005年06期

《现代语文(理论研究版)》2005年06期

如何开拓小学生的写作思路

　　<正>写作的最高境界是“文无定法”,正如北宋散文家苏轼在谈到他的散文写作时说:“吾文如万斜泉涌,不择地而出……常行于所当行,常止于不可不止,如是而已。”苏轼的文章如行云流水,有神出鬼没之妙,而他所谈的作文经验却是“妙不可言”,让人摸不着头脑。既然文章高手也无切实经
【作者单位】：浙江慈溪浒山街道蓝天小学
【分类号】：G623.24
【DOI】：cnki:ISSN:1008-8024.0.2005-06-079
【正文快照】：
　　写作的最高境界是“文无定法”,正如北宋散文家苏轼在谈到他的散文写作时说:“吾文如万斜泉涌,不择地而出……常行于所当行,常止于不可不止,如是而己。”苏轼的文章如行云流水,有神出鬼没之妙,而他所谈的作文经验却是“妙不可言”,让人摸不着头脑。既然文章高手也无切实经验可谈,那么我们是否可以贬低对学生的作文指导呢?答案当然否定的。因为有效的作文指导至少可以指引学生进入写作的殿堂,达到《语文课程标准》所要求的目标—小学第三学段(5一6年级)学生“能写简单的记实作文和想象作文,内容具体、感情真实。正因如此,许多人…

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