激活源头之水拓展作文空间--《现代语文(理论研究版)》2005年06期

《现代语文(理论研究版)》2005年06期

激活源头之水拓展作文空间

　　<正>“生活是滋养情感的土壤,情感是酝酿佳作的底料,写作是根植于生活土壤的果实。”这活无疑道出了写作的真谛。如果切断作文与丰富多彩的生活之源的联系,只按照“命题——旨导——作文”这一传统程式去训练,学生难免才思枯竭,恐怕只有抓耳挠腮,眉头紧锁的份,即使冥思苦想,最终也只能东拉
【作者单位】：浙江省回浦中学
【分类号】：G633.34
【DOI】：cnki:ISSN:1008-8024.0.2005-06-070
【正文快照】：
　　侧罕,珊臀鹦‘匆、臀{ 臀糊哪哪臀瞥岑啊翌 “生活是滋养情感的土壤,情感是酝酿佳作的底料,写作是根植于生活土壤的果实。”这话无疑道出了写作的真啼。如果切断作文与丰富多彩的生活之源的联系,只按照“命题一一指导一一作文”这一传统程式去训练,学生难免才思枯竭,恐怕只有抓耳挠腮,眉头紧锁的份,即使冥思苦想,最终也只能东拉西扯,胡乱交帐。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”做好“开沟挖渠”的工作,引导学生走出课堂,融入生活,关注社会,体验人生,用生活的清泉滋润学生心田,让似门的情绪在生活的浪花中涌动, 思维在生活的浪…

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