| | <正>长期以来,高中语文课堂教学存在一种普遍的现象,就是教师把自己看作知识的传播者,把学生当作“被填的鸭子”,装什么,怎么装,主动权在教师而非学生。在高考指挥棒的驱赶下,学生只能死记硬背、生吞活剥教师讲授的方法、技巧,而思维能力、想象能力、表达能力、审美能力等语文素养却被淹没在日复一日的机械训练中,以至于许多学生觉得语文学习没有意思,学不学都一样。形成这样的局面,课堂教学有不可推卸的责任。“教育艺术是使学生喜欢你所教的东西”,这应该是每一位语文教师追求的目标。但让学生喜欢语
【作者单位】：陕西汽车集团有限责任公司子弟一校
【分类号】：G633.3
【DOI】：cnki:ISSN:1008-8024.0.2005-06-052
【正文快照】：
长期以来,高中语文课堂教学存在一彬物的现象,就 是教师把自己看作知识的传播者,把学生当作“被填的鸭 子”,装什么,怎么装,打娜浓柳嘛州浮生。在高考寸淤 棒的驱赶下,学些职脚已己硬背、生吞舌熬浏币讲授的方祛、 技巧,而思维自乞勺、想象能力、表达能力、审美能力等语文素 养劫嘟神般在日复一日的勿械动!}练中,以至刊哆学全辫赘语 文学习没有意思,学不学都一样。形儿腿样的局面,课堂教学 有不可推卸的责任。“教育艺术是使学生喜欢你所教的东 西”,这应该是每一位语文柳催球的目标。但让学生喜欢语 文,并不是一件容易的事。 语文教学是一… |
