语文教师应该具备审丑能力--《现代语文(理论研究版)》2005年06期

《现代语文(理论研究版)》2005年06期

语文教师应该具备审丑能力

　　<正>有人说过,语文教育就是美育。虽然有些偏颇,但也不无道理。“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力……”“审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展……语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。”(《普通高中语文课程标准(实验)》)
【作者单位】：江苏省阜宁中学 (裴承飞);江苏省阜宁中学(郭春华)
【基金】：“江苏省教育科学规化项目‘十五’省级立项课题”《新世纪中学语文审美教育研究》的子课题《新世纪中学语文审美教育与教师素养的研究》
【分类号】：G635.1
【DOI】：cnki:ISSN:1008-8024.0.2005-06-032
【正文快照】：
　　有人说过,语文教育就是美育。虽然有些偏颇,但也不无道理。“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力·,·…”“审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展……语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。”(《普通高中语文课程标准(实验)》) 审美鉴赏力是审美能力的重要组成部分,是审美能力的高级形态。鉴赏力指对审美对象的欣赏评判能力,既包括对审美…

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