发挥学生主体性的“四要”“四忌”--《现代语文(理论研究版)》2005年06期

《现代语文(理论研究版)》2005年06期

发挥学生主体性的“四要”“四忌”

　　<正>新课程背景下,语文课堂教学改革的重点和当务之急是正确处理“导”与“学”的关系,切实抓好学生主体地位的落实,从而提高语文课堂教学效率。这是时代发展的需要,是尊重教育规律的体现,也是我们对传统的语文教学做了深刻反思之后的必然选择。发挥学生的主体性要做到以下“四要”“四忌”。一、要善于设疑,忌直接灌输
【作者单位】：山东省单县语文教研室
【分类号】：G633.3
【DOI】：cnki:ISSN:1008-8024.0.2005-06-028
【正文快照】：
　　折默鼎憬下,语妇匙辞孵渺阐框练和当然唠是D确夕腿“导”与“学”的关系,切实抓异笋生主侧她翩镶滨,从耐麟晤刃裂封妈绷摔。澎洲于澎剑酬濡要,影颗激育规律的嗯杯见也是酬l及唯獭的语文教剿故了漱嘱献垢的必然选择.发挥学生的主俐书酬好U以下“四要”“四忌”。一、要善干设疑,忌直接灌输学起于思,思湃于疑,语文罐黔跋学生的学习兴趣,就要善于设疑,要把教学内容问题化,精自设计问题,i峥生去思考、去解决,反对目中无人,直接糟输。善于设疑,可以说慰诱语文课的共同点。全煞娜泽内容问题化,要避免由一陇瑞徒向另~个极端, 稀究‘梢琐…

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