| | <正>新课标将“听说教学”改为“口语交际”,我们认为这不仅仅是换了一个名词,更主要的是反映了一种全新的认识,口语交际的过程除了听说之外,还包括视觉感知等其他心理活动的参与。在口语交际中,人们往往会自觉不自觉地运用动作、姿势、表情等体态语来辅助自然语言进行交际,伴随自然语言传递一定的信息,帮助人们相互沟通。国外心理学家通过实验提出口语获取信息的数学模型:“信息总量=7%的文字+38%的音调+55%的表
【作者单位】：上海华东师范大学 教育硕士江苏盐城生物工程高等学校教师
【分类号】：H193
【DOI】：cnki:ISSN:1008-8024.0.2005-06-025
【正文快照】：
新课标将“听说教学”改为“口语交际”,我 们认为这不仅仅是换了一个名词,更主要的是反映了 一种全新的认识,口语交际的过程除了听说之外,还 包括视觉感知等其他心理活动的参与。 在口语交际中,人们往往会自觉不自觉地运用 动作、姿势、表情等体态语来辅助自然语言进行交 际,伴随自然语言传递一定的信息,帮助人们相互沟 通。国外心理学家通过实验提出口语获取信息的数学 模型:“信息总量=7%的文字+38%的音调+55%的表 情。”有人甚至认为在交际的过程中,非语言手段所 传达出的信息要达到65%以上。可见视觉在口语交际 中起着极为重要的作用,… |
