从被动式限制性仿作到主动式开放性写作——高中作文教学训练例谈--《现代语文(理论研究版)》2004年09期

《现代语文(理论研究版)》2004年09期

从被动式限制性仿作到主动式开放性写作——高中作文教学训练例谈

【作者单位】：山东省蒙阴一中一分校
【分类号】：G633.34
【DOI】：cnki:ISSN:1008-8024.0.2004-09-034
【正文快照】：
　　高中作文教学是初中作文教学的承递、延续和全方位提升。它要完成两方面的任务:一是通过高中三年的写作教学训练,全面深化和提升学生写作各种文体的能力;二是紧扣高考,服务于广大考生。在具体指导学生由浅入深、由易到难、由单项到综合的写作训练中,指导学生由较为严格的限制性仿作逐渐发展到相对宽松的开放性写作,是一条行之有效的路子。其具体做法如下:一、被动式限制性仿作阶段穴主要适合于高一年级雪穴一雪激发学生的写作兴趣1.培养写作的冲动感学习写作,技能技巧固然重要,但最为重要的莫过于写作的热情,写作的冲动感。培养学生写作的冲…

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