中学语文多媒体教学的心理学思考--《现代语文(理论研究版)》2004年09期

《现代语文(理论研究版)》2004年09期

中学语文多媒体教学的心理学思考

【作者单位】：山东曲阜师范大学教育科学学院 (宋广文);山东曲阜师范大学继续教育学院(王青)
【分类号】：G633.3
【DOI】：cnki:ISSN:1008-8024.0.2004-09-012
【正文快照】：
　　近年来,随着计算机应用的不断推广和多媒体技术的飞速发展,多媒体技术在中学语文教学中的应用已成为一股潮流和趋势。由于它集各种媒介、载体于一身,拥有传统教学无可比拟的优势,因此具有强大的生命力。从心理学的角度对此进行审视,亦具有很重要的理论价值和实践意义。一、多媒体教学的心理学基础心理学研究表明:人类接收外界信息是通过视、听、嗅、触、味这五种感官进行的。五官感知信息的比例分别为:视觉83%,听觉11%,嗅觉3.5%,触觉1.5%,味觉1%。对同样的学习内容,单用听觉,3小时后能保持60%,3天后下降到15%;单用视觉,3小时后能保持70%,3天…

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