想象在诗词教学中的运用--《现代语文(理论研究版)》2004年05期

《现代语文(理论研究版)》2004年05期

想象在诗词教学中的运用

【作者单位】：江苏兴化中堡初级中学
【分类号】：G633.3
【DOI】：cnki:ISSN:1008-8024.0.2004-05-003
【正文快照】：
　　诗词教学是语文教学的难点,常规教学方法是:教师先让学生诵读全诗,然后再逐字逐句讲解字词、翻译诗句,分析全诗表达的思想感情和写作特点,最后再让学生背诵全诗。这种教法必然使优美的诗词被“肢解”成破碎的字词堆砌,丧失了诗词的审美价值和艺术价值,长期下去,必然会使学生对诗词失去兴趣。笔者认为,在诗词教学中,教师必须引导学生想象。爱因斯坦曾说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”教师在诗词教学中应鼓励学生大胆想象,善于对已有知识进行重新组合,创造出新形…

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