| | 童庆炳先生:1936年12月27日生,福建省连城县莒溪乡人。1953年毕业于连城第一中学初中,同年考入龙岩师范学校就读,1955年毕业于福建龙岩师范学校,保送考大学。1958年毕业于北京师范大学中文系本科,并留校任助教。1963-1965年,任越南国立河内师范大学外语系教授,1967--1970年,任阿尔巴尼亚国立地拉那大学客座教授,1978-1983年曾任北京师范大学中文系副主任,1985-1995年曾任北京师范大学研究生院副院长。1995年3月-1996年2月任韩国高丽大学中文系客座教授。2000年任新加坡南理工大学中华语言文化中心研究员。现为北京师范大学教授、国家评定的博士生导师。教育部人文社会科学研究基地、北京师范大学文艺学中心主任,兼任中国文艺理论学会顾问,中国中外文艺理论学会副会长,中国作协理论批评委员会委员,北京社科联常委。先后招收博士生10届共33人,已毕业并获博士学位的10届共32人。1984年获北京市劳动模范称号。主持过国家“75”社会科学研究规划重点项目“文艺心理学研究”,获研究成果15种,最终成果专著《现代心理美学》获首届国家教委人文社会科学优秀著作成果二等奖。他主编的高校教材《文学理论教程》获北京市优秀教学成果奖一等奖、国家教委优秀教材一等奖、国家级优秀教材二等奖。
【作者单位】：全国中语会 理事;《现代语文》杂志社常务副主编 本刊记者
【分类号】：H193
【DOI】：cnki:ISSN:1008-8024.0.2004-05-000
【正文快照】：
桑哲(以下简称桑):作为新编高中教材人民出版社版的主编,您认为现在新编的几套高中教材“新”在什么地方?存在的主要问题是什么?您可否介绍一下您编写的这一套高中语文教材有什么特色?请您结合您主编的教材谈谈语文教学的一些问题。童庆炳(以下简称童):根据新课标编的这几套教材,包括人教社的、江苏版的、北师版的等,跟过去的旧的教材相比,的确有很大的变化,因为它是按照一种新的理念来编写的,就是把人文性和工具性结合起来。过去把语文看作是表达政治理念的一种工具,现在强调要有人文的关怀,然后把工具性和人文性结合起来,现在的教材基本上… |
