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《教育研究与实验》 2019年05期
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幼儿园教育质量评估指标体系比较及其启示

马锦华  陈园园  李晓宁  
【摘要】:选取国内27个省市的幼儿园质量评估指标,运用质性与量化相结合的研究方法,通过提炼共有维度并将各指标分值转换为权重,用描述统计、T检验、方差分析等方法对各省市评估指标的主要维度、权重和关键指标内容进行差异分析。结果显示:各省市评估指标除课程体现区域差异外,其他维度均未体现区域差异;多数评估指标关注的是园所设施、物质条件等结构性质量指标;对师幼关系、教师教科研、教师评价、家长参与、幼儿发展等过程性质量因素关注不够。科学有效的质量评估体系应在准确把握幼儿园教育质量内涵及其核心影响因素的基础上,适当提高过程性质量评价指标权重。同时注重健全各级质量评估指标体系,扩大评估范围,并有效实现国际化与本土化的统一,让每个孩子都享有公平而有质量的教育。

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