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《亚太教育》 2016年09期
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促进学生与文本对话的有效策略

张彪  
【摘要】:语文课程是一门学习对话、提升学生对话能力的课程。笔者通过总结实践教学活动,对促进学生与文本对话的策略进行探究,总结出以下几点:抓关键词:促进学生与文本对话的支点;读课文插图:促进学生与文本对话的触点;练课后习题:促进学生与文本对话的落点;拓展课外资源:促进学生与文本的对话的生长点,借助这四个方面有效地促进学生与文本进行自由的对话。
【作者单位】浙江省绍兴市越城区东湖镇中学(小学部);
【分类号】:G633.3

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【共引文献】
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3 亓秀梅;潘光花;;对话理论视角下的高校学生工作[J];当代教育科学;2009年07期
4 徐玉萍;“召唤结构”与对话式语文教学[J];山东教育学院学报;2004年06期
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中国硕士学位论文全文数据库 前7条
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