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《亚太教育》 2016年09期
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大班幼儿对于规则的理解及其培养对策研究

赵艳红  
【摘要】:在人的成长和发展过程中,规则始终贯穿在日常学习、工作和生活当中,从始至终以规范和规则的形式来保障人类社会行为的有序性和规范性。这要求每个社会成员必须具备规则意识及基于此意识以上的执行力。大班时期,幼儿的个体社会化发展开始,是否能够充分理解规则,将对个人和社会都产生深远影响。幼儿教师应该制定一整套的规则意识培养对策,提升幼儿的自我控制能力,为将来适应集体、学校和社会打好基础。本文基于对规则意识的分析,立足于新《纲要》中益于终身发展的教育导向,分析了大班幼儿对规则意识的理解,随后针对其认识现状进行培养,以幼儿园的教学和保育工作为主体联合家庭、社会的相互协调,制定其培养策略。
【作者单位】东北师范大学;
【分类号】:G612

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