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《小学教学研究》 2015年01期
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诊断问题课堂,把脉英语教学——小学英语课堂教学课例诊断报告

万玲  
【摘要】:正随着基础教育改革实施的进一步深入,越来越多的教师清晰地认识到开展课堂教学观察、诊断和反思自己的教学,进行相关课例研究是探索有效教学的密匙。教是为了学,教师的教必须通过引起学生的积极变化才能体现其价值。课堂教学只有达成预期学习效果,产生良好的学习效
【作者单位】江苏淮安市外国语实验小学;
【分类号】:G623.31

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