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《小学教学设计》 2019年Z2期
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量规引领 学科融合 突出本质——以京教版教材为例谈谈如何解读整本教材

高丽君  张宏伟  
【摘要】:正核心素养以培养"全面发展的人"为核心,是贯穿国家课程标准修订的一根红线,是课程实施和教学改革的总纲和方向。解读教材的依据必须是落实核心素养,让核心素养成为课程设计的主线。以数学学科为例,《数学课程标准》中概括出了数感、符号意识、空间观念等十个核心关键词,
【作者单位】北京亦庄实验小学
【分类号】:G623.5

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