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《新疆师范大学学报(自然科学版)》 2019年02期
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原子物理课程基于混合学习的教学设计案例研究

邹艳波  张冬波  张艳燕  
【摘要】:混合学习是面对面教学与在线学习的结合,其有效地整合了二者的优势。文章以原子物理课程中的史特恩-盖拉赫实验为例,遵循科学发展的脉络,以混合学习理念为指导,进行了教学设计的案例研究。

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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前5条
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中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 腾艳杨;;社会临场感研究综述[J];现代教育技术;2013年03期
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中国硕士学位论文全文数据库 前3条
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2 曹军;基于研究性学习的《平面设计》课程教学设计与实践研究[D];华中师范大学;2011年
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【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 邹艳波;张冬波;张艳燕;;原子物理课程基于混合学习的教学设计案例研究[J];新疆师范大学学报(自然科学版);2019年02期
2 张莲莲;陈肖慧;公卫江;张莉;;基于混合学习的科学研究教学模式设计与实践[J];物理与工程;2017年S1期
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9 ;原子物理课中ls耦合项的经典解释问题[A];全国第18次原子、原子核物理研讨会暨全国近代物理研究会第十一届学术年会论文集[C];2010年
10 董晨钟;;电子—离子碰撞过程的理论研究[A];第十五届全国原子与分子物理学术会议论文摘要集[C];2009年
中国博士学位论文全文数据库 前2条
1 曾思良;CWDVR谱方法及其在强场原子物理中的应用[D];中国工程物理研究院;2010年
2 刘彦霞;冷原子物理中一维少体系统的研究[D];山西大学;2017年
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 彭璐;基于云课堂在线学习平台的混合学习资源建设及教学实践研究[D];华中师范大学;2016年
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