CET-6阅读理解干扰项特点解读--《新东方英语(大学版)》2006年10期

《新东方英语(大学版)》2006年10期

CET-6阅读理解干扰项特点解读

【作者单位】：国际应用语言学会
【分类号】：H319
【DOI】：cnki:ISSN:1672-4186.0.2006-10-003
【正文快照】：
　　参加过CET-6的许多考生反映,虽然自己对短文中出现的词句似乎都很熟悉,也大致能理解作者所要表达的意思,但解题的正确率却仍然不高。原因之一就是命题者在干扰项上设置了重重陷阱,扰乱思维,把考生引向了错误的选择。因此,考生不仅应该具备理解单词含义、分析复杂句子结构、把握语篇构成等阅读技能,还应具备提高排除干扰,辨别有效信息的能力。本文结合历年真题,从阅读理解题干扰项的常见设置角度加以分析,以期对考生有所帮助。偷梁换柱偷梁换柱,即命题者采用原文中的句子结构和大部分的词汇,在不经意间换上几个词,造成曲解原意。这种干扰手…

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